第一章 总则
一、加强领导，确保教学工作的中心地位
培养人才是高等学校的基本任务，教学是我院的中心工作，对此，全院不仅要有明确的认识，而且要在工作中有明确的体现。
二、院各部门共同配合，加强教学管理
1、教学质量的提高是一项系统工程，全院都要关心。对于教学工作中的全局性问题，各个部门要协力配合。要抓好院教学管理队伍建设，院、系负责人应对我院教学质量承担主要责任，严格履行岗位职责，保质保量布置、完成院教学工作和其他工作。
2、鼓励全院教师和管理人员开展对教学和教学管理工作的研究。
3、充实我院本科教育发展战略研究，加强对本科教育发展与现实状况的调查研究。
三、加强教师队伍建设，完善教学管理制度
1、加强师德和教风建设。弘扬我院优良学风，宣传优秀教师的先进事迹，培养教师的科学精神、敬业精神和教书育人的责任心，对不良倾向和不良学风进行批评教育，违反学校规定的要进行严肃处理。
2、各系定期组织教学观摩活动，对新进青年教师要积极引导，使其尽快熟悉教学工作各项规程和要求，较好地完成教学工作任务。
3、明确教师岗位责任。凡进入教师职务系列的人员必须承担相应的教学任务。教授、副教授必须讲授本科生课程。教学工作量达不到学校相关要求者，不能评选任何“先进”。
4、在教师职务评聘中，实行教学考核一票否决制。教师晋升职称，必须完成相应的教学工作量，否则，不予推荐。
5、完善制约机制，对于随意迟到、停课等违犯教学纪律的行为要进行严肃处理。
四、加强教材建设
1、注意引进和使用权威性强的教材，使用近4年出版教材的比例要达到50%以上。
2、教材、讲义选订，实行教师选择、系负责人决定、院主管领导认定三级制度。原则上，应选用权威性强的教材，同一专业、同一课程应选用同一教材，一般在4年内，保持教材、讲义使用的一贯性。
五、大力推进现代教育技术的应用和双语教学
1、鼓励教师利用现代教育技术进行教学。通过4年建设，学院各专业必修课程使用多媒体授课的课时比例达到15%以上。
2、积极推进使用英语等外语进行教学或进行双语教学。
六、加大教学管理力度，逐步推进导师制度
1、提高教学质量的根本在于人才培养模式的改革，积极进行人才培养模式的建设与改革。
2、从毕业班开始，逐步在全院推进导师工作制度。
第二章 教学制度
一、备课制度
1、教师应根据教育方针和教学大纲精神与本学科的任务认真钻研教材，熟练掌握教材内容，善于解决重点、难点，不断探讨新教法。
2、备课时可以参考有关教学资料，主讲教师要按照课程教学大纲的要求，把握学生在该门课程中应学习掌握的基本知识、基本理论和基本技能，把握该门课程的重点和难点，决定教学环节的安排以及教材和教学参考书的使用。在保持教学大纲基本要求的前提下，主讲教师可对课程内容作必要的调整。调整的部分，不得超过大纲规定内容的30%（以学时计）。主讲教师对原教学方案有较大改动时，应经系主任同意，重要专业基础课应报请学院主管教学的领导批准。
3、教师必须在独立研究教材的基础上，参考有关音像教材、CAI课件等。还要通过收视网上教学、网上辅导以及VBI教学信息等教学资源以充实教案，允许采用不同教学方法的试验，但不能借口教学手段和教学方法改革，脱离课堂教学环节。
4、备课内容不仅要符合教学大纲，而且力求简明、突出重点。在知识的传授中，注意对学生学习能力的培养和学习方法的指导。
5、每年上同一科目的课程都必须有新的内容和新的信息，把本课程教学质量提高到一个新的水平。
6、授课教案应整洁、内容完整、系统。每学期结束前，教师应将授课教案交教务秘书，由系主任、院相关负责人等检查。
二、布置作业制度
1、不同课程应该布置与学习内容相关的作业，作业形式可以多样化，并要求学生按时、认真、独立、规范地完成作业。
2、布置作业必须从学生的总体水平出发，作业的内容必须是围绕基本知识与技能的训练。
3、依据因材施教的原则，在规定的作业时间内，可采用多套作业的方法。
4、教师要注意指导学生完成作业的方法，并重点辅导那些经过钻研而又存在困难的学生，尤其是基础较差的学生。
5、提倡布置实践性强的作业。
6、学生的作业完成情况，作为考评学生课程结业成绩的重要方面。
三、教师缺课、补课及调课制度
1、为了稳定教学秩序，非特殊情况一律不得调课。
2、因事因病确实不能上课者，应经院教学主管部门批准，办理好请假手续。3、教师缺课后均应补授，原则上规定在消假后两周内补齐。
4、变动上课时间、地点、上课教师等，必须事前征得系主任、院主管领导同意并报教务处批准。
四、上课制度
1、要讲清基本概念和基本理论，注意每堂课的教学环节和知识的系统性、科学性，层次清楚，语言规范。
2、贯彻精讲多练原则，板书清楚，字迹工整。力求提高50分钟实效。
3、充分挖掘学生的独立思考的潜能，提倡师生共同学习进步，注重教学相长。
4、重视发挥书本作用，注意培养学生读书和求知的能力。
5、教师要按时上下课，不准擅自离开教室和做与教学无关的事，严禁不备课进入教室授课。
6、严格按学校安排上课，不许任意调课和合班上课。
7、教师在使用音像教材时，不可擅离教室，要随学生一起视听，并随时提醒学生注意教材的重点、难点以及教学思路和方法。
8、有些课程的文字教材分为主教材和辅导教材，使用这类教材，要以讲授主教材为主，并通过辅导教材进行复习和巩固。
9、提倡文明教学，严禁以任何形式变相体罚学生，注重教师仪表，发挥表率作用。
10、要根据课程的进程，各系要安排适当的时间开展教学观摩活动，组织本系任课教师进行课程内容、教学方法的讨论，交流教学情况和学生学习情况。任课教师要认真听取学生关于课程教学的意见，对学生的合理意见和建议要加以研究，设法改进。
11、阶段测验或教学检查后，要认真分析学生对本课程学习掌握情况，并安排时间对阶段测验情况进行讲评。
12、重视学生动手操作能力的培养，加强实践性教学环节的开展。
13、教师上课应该注重对学生上课情况的考核，对缺课超过30%以上的学生应该及时上报院相关负责人。
14、上课时间一律不会客，不接电话，不进行与教学无关的活动。
五、实验和实践教学制度
1、上实验课前，任课老师应认真设计和安排实验内容，上实验课时，应随堂指导，不得缺席。
2、各类实践教学（课程实习、见习、毕业实习）必须按教学计划和要求进行，应做到实践教学开展前有计划，开展后学生有调查报告或实践体会等，教师应有总结，并将上述原始材料整理、存档。
六、听课制度
1、教师每人每学期至少听课3节以上，系主任4节以上，学院领导5节以上。
2、听课前要在教务办进行登记，并认真钻研教材，听课过程要有记录，听课后要提出评议意见。
3、每次听其他教师的课，都应在预备铃前进入教室。
4、在听课过程中，不随便谈话，不做任何影响课堂秩序的事。
5、听课记录本在每学期期末交系主任存档。
七、考试制度
1、课程结业考核方式分为两种基本形式：考试和考查（具体哪些课程是考试、哪些课程是考查由教务处和院确定）。考试或考查的具体方式，可以多样化：开卷或闭卷，笔试或口试，演讲或辩论，写课程论文等等。无论采用何种方式都必须恰当；开卷命题必须有一定的难度，注重知识的灵活运用。
2、命题要以教学计划和教学大纲要求为依据。试题要难易适度，既要考核学生对基本理论知识的掌握程度，又要检查分析问题和解决问题的实际能力。
3、考试试题类型必须多样化，一门课程的试题必须有4种以上的题型。
4、专业基础课课程结业考核必须包括闭卷笔试环节。
5、课程考试试题，开考前绝对保密，不得以任何方式暗示或泄露考题。
6、任课教师应认真审阅考卷，严格按评分标准评定成绩。严禁在考试评分中擅自改动评分标准或私自给“人情分”，严禁收受礼品、礼金，考试中无端提分。
7、试题命题，必须根据各专业各课程教学大纲执行。
8、试题应该难易程度适中，优秀成绩或不及格成绩人数不超过30%。
9、同一专业、同一教材授课的课程，各系应安排统一命题，同时应有评分标准和标准答案，并提前交教务秘书。
八、论文指导制度
1、讲师或讲师以上职称教师（包括有硕士学位的研究生）均应承担指导学生毕业论文的工作。
2、指导教师应本着每生一题的原则出好题，课题应根据学生所学专业，尽可能反映现代科学技术发展水平，做到有利于理论联系实际，生产、管理和科研等方面的有机结合，尽量避免过于宏观的课题。
3、指导教师应本着对学生负责的精神，耐心地指导好学生选题、开题、课题论证、答辩等论文（设计）各环节。
4、指导教师应严格按吉首大学信息科学与工程学院本科毕业论文（设计）工作规程，出色地完成学生的论文指导工作。
吉首大学信息科学与工程学院
2017.3
