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吉首大学信息科学与工程学院教师教学管理制度
发布时间:2017-06-15  点击数:  作者:   
第一章 总则
一、加强领导,确保教学工作的中心地位  
培养人才是高等学校的基本任务,教学是我院的中心工作,对此,全院不仅要有明确的认识,而且要在工作中有明确的体现。
二、院各部门共同配合,加强教学管理
  1、教学质量的提高是一项系统工程,全院都要关心。对于教学工作中的全局性问题,各个部门要协力配合。要抓好院教学管理队伍建设,院、系负责人应对我院教学质量承担主要责任,严格履行岗位职责,保质保量布置、完成院教学工作和其他工作。
  2、鼓励全院教师和管理人员开展对教学和教学管理工作的研究。
  3、充实我院本科教育发展战略研究,加强对本科教育发展与现实状况的调查研究。
三、加强教师队伍建设,完善教学管理制度
  1、加强师德和教风建设。弘扬我院优良学风,宣传优秀教师的先进事迹,培养教师的科学精神、敬业精神和教书育人的责任心,对不良倾向和不良学风进行批评教育,违反学校规定的要进行严肃处理。
  2、各系定期组织教学观摩活动,对新进青年教师要积极引导,使其尽快熟悉教学工作各项规程和要求,较好地完成教学工作任务。
  3、明确教师岗位责任。凡进入教师职务系列的人员必须承担相应的教学任务。教授、副教授必须讲授本科生课程。教学工作量达不到学校相关要求者,不能评选任何“先进”。
  4、在教师职务评聘中,实行教学考核一票否决制。教师晋升职称,必须完成相应的教学工作量,否则,不予推荐。
  5、完善制约机制,对于随意迟到、停课等违犯教学纪律的行为要进行严肃处理。
四、加强教材建设
  1、注意引进和使用权威性强的教材,使用近4年出版教材的比例要达到50%以上。
  2、教材、讲义选订,实行教师选择、系负责人决定、院主管领导认定三级制度。原则上,应选用权威性强的教材,同一专业、同一课程应选用同一教材,一般在4年内,保持教材、讲义使用的一贯性。
五、大力推进现代教育技术的应用和双语教学
  1、鼓励教师利用现代教育技术进行教学。通过4年建设,学院各专业必修课程使用多媒体授课的课时比例达到15%以上。
  2、积极推进使用英语等外语进行教学或进行双语教学。
六、加大教学管理力度,逐步推进导师制度
  1、提高教学质量的根本在于人才培养模式的改革,积极进行人才培养模式的建设与改革。
   2、从毕业班开始,逐步在全院推进导师工作制度。
第二章 教学制度
一、备课制度
  1、教师应根据教育方针和教学大纲精神与本学科的任务认真钻研教材,熟练掌握教材内容,善于解决重点、难点,不断探讨新教法。
  2、备课时可以参考有关教学资料,主讲教师要按照课程教学大纲的要求,把握学生在该门课程中应学习掌握的基本知识、基本理论和基本技能,把握该门课程的重点和难点,决定教学环节的安排以及教材和教学参考书的使用。在保持教学大纲基本要求的前提下,主讲教师可对课程内容作必要的调整。调整的部分,不得超过大纲规定内容的30%(以学时计)。主讲教师对原教学方案有较大改动时,应经系主任同意,重要专业基础课应报请学院主管教学的领导批准。
  3、教师必须在独立研究教材的基础上,参考有关音像教材、CAI课件等。还要通过收视网上教学、网上辅导以及VBI教学信息等教学资源以充实教案,允许采用不同教学方法的试验,但不能借口教学手段和教学方法改革,脱离课堂教学环节。
  4、备课内容不仅要符合教学大纲,而且力求简明、突出重点。在知识的传授中,注意对学生学习能力的培养和学习方法的指导。
  5、每年上同一科目的课程都必须有新的内容和新的信息,把本课程教学质量提高到一个新的水平。
  6、授课教案应整洁、内容完整、系统。每学期结束前,教师应将授课教案交教务秘书,由系主任、院相关负责人等检查。
二、布置作业制度
  1、不同课程应该布置与学习内容相关的作业,作业形式可以多样化,并要求学生按时、认真、独立、规范地完成作业。
  2、布置作业必须从学生的总体水平出发,作业的内容必须是围绕基本知识与技能的训练。
  3、依据因材施教的原则,在规定的作业时间内,可采用多套作业的方法。
  4、教师要注意指导学生完成作业的方法,并重点辅导那些经过钻研而又存在困难的学生,尤其是基础较差的学生。
  5、提倡布置实践性强的作业。
  6、学生的作业完成情况,作为考评学生课程结业成绩的重要方面。
三、教师缺课、补课及调课制度
  1、为了稳定教学秩序,非特殊情况一律不得调课。
  2、因事因病确实不能上课者,应经院教学主管部门批准,办理好请假手续。3、教师缺课后均应补授,原则上规定在消假后两周内补齐。
  4、变动上课时间、地点、上课教师等,必须事前征得系主任、院主管领导同意并报教务处批准。
四、上课制度
  1、要讲清基本概念和基本理论,注意每堂课的教学环节和知识的系统性、科学性,层次清楚,语言规范。
  2、贯彻精讲多练原则,板书清楚,字迹工整。力求提高50分钟实效。
  3、充分挖掘学生的独立思考的潜能,提倡师生共同学习进步,注重教学相长。
  4、重视发挥书本作用,注意培养学生读书和求知的能力。
  5、教师要按时上下课,不准擅自离开教室和做与教学无关的事,严禁不备课进入教室授课。
  6、严格按学校安排上课,不许任意调课和合班上课。
  7、教师在使用音像教材时,不可擅离教室,要随学生一起视听,并随时提醒学生注意教材的重点、难点以及教学思路和方法。
  8、有些课程的文字教材分为主教材和辅导教材,使用这类教材,要以讲授主教材为主,并通过辅导教材进行复习和巩固。
  9、提倡文明教学,严禁以任何形式变相体罚学生,注重教师仪表,发挥表率作用。
  10、要根据课程的进程,各系要安排适当的时间开展教学观摩活动,组织本系任课教师进行课程内容、教学方法的讨论,交流教学情况和学生学习情况。任课教师要认真听取学生关于课程教学的意见,对学生的合理意见和建议要加以研究,设法改进。
  11、阶段测验或教学检查后,要认真分析学生对本课程学习掌握情况,并安排时间对阶段测验情况进行讲评。
  12、重视学生动手操作能力的培养,加强实践性教学环节的开展。
  13、教师上课应该注重对学生上课情况的考核,对缺课超过30%以上的学生应该及时上报院相关负责人。
  14、上课时间一律不会客,不接电话,不进行与教学无关的活动。
五、实验和实践教学制度
  1、上实验课前,任课老师应认真设计和安排实验内容,上实验课时,应随堂指导,不得缺席。
  2、各类实践教学(课程实习、见习、毕业实习)必须按教学计划和要求进行,应做到实践教学开展前有计划,开展后学生有调查报告或实践体会等,教师应有总结,并将上述原始材料整理、存档。
六、听课制度
  1、教师每人每学期至少听课3节以上,系主任4节以上,学院领导5节以上。
  2、听课前要在教务办进行登记,并认真钻研教材,听课过程要有记录,听课后要提出评议意见。
  3、每次听其他教师的课,都应在预备铃前进入教室。
  4、在听课过程中,不随便谈话,不做任何影响课堂秩序的事。
  5、听课记录本在每学期期末交系主任存档。
七、考试制度
  1、课程结业考核方式分为两种基本形式:考试和考查(具体哪些课程是考试、哪些课程是考查由教务处和院确定)。考试或考查的具体方式,可以多样化:开卷或闭卷,笔试或口试,演讲或辩论,写课程论文等等。无论采用何种方式都必须恰当;开卷命题必须有一定的难度,注重知识的灵活运用。
  2、命题要以教学计划和教学大纲要求为依据。试题要难易适度,既要考核学生对基本理论知识的掌握程度,又要检查分析问题和解决问题的实际能力。
  3、考试试题类型必须多样化,一门课程的试题必须有4种以上的题型。
  4、专业基础课课程结业考核必须包括闭卷笔试环节。
  5、课程考试试题,开考前绝对保密,不得以任何方式暗示或泄露考题。
  6、任课教师应认真审阅考卷,严格按评分标准评定成绩。严禁在考试评分中擅自改动评分标准或私自给“人情分”,严禁收受礼品、礼金,考试中无端提分。
  7、试题命题,必须根据各专业各课程教学大纲执行。
  8、试题应该难易程度适中,优秀成绩或不及格成绩人数不超过30%。
  9、同一专业、同一教材授课的课程,各系应安排统一命题,同时应有评分标准和标准答案,并提前交教务秘书。
八、论文指导制度
  1、讲师或讲师以上职称教师(包括有硕士学位的研究生)均应承担指导学生毕业论文的工作。
  2、指导教师应本着每生一题的原则出好题,课题应根据学生所学专业,尽可能反映现代科学技术发展水平,做到有利于理论联系实际,生产、管理和科研等方面的有机结合,尽量避免过于宏观的课题。
  3、指导教师应本着对学生负责的精神,耐心地指导好学生选题、开题、课题论证、答辩等论文(设计)各环节。
4、指导教师应严格按吉首大学信息科学与工程学院本科毕业论文(设计)工作规程,出色地完成学生的论文指导工作。
吉首大学信息科学与工程学院
2017.3

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